Show Plano de Aula Plano 10 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre Estratégias pessoais e convencionais para problemas de adição e subtração SAEBPrioritárioDescrição Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLAAutor: Márcia Beatriz Gonçalves Dias Mentor: Carina do Espírito Santo Especialista de área: Luciana Maria Tenuta de Freitas Habilidade da BNCC (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas com diferentes significados da adição e da subtração: juntar, acrescentar, comparar e retirar. Objetivos específicos Identificar nas situações-problemas se a operação que deverá ser utilizada será de adição ou subtração a partir dos diferentes significados ( acrescentar, juntar, comparar e retirar) e por meio de estratégias pessoais resolvê-las. Conceito-chave Resolver situações-problemas a partir de diferentes significados da adição e da subtração. Recursos necessários
Habilidades BNCC: Objetivos de aprendizagem Identificar nas situações-problemas se a operação que deverá ser utilizada será de adição ou subtração a partir dos diferentes significados ( acrescentar, juntar, comparar e retirar) e por meio de estratégias pessoais resolvê-las. Você pode baixar esta atividade em PDF no final, pronta para impressão. 1. Rafael e Pedro participaram de um jogo de futebol. Rafael fez parte da equipe verde e Pedro da equipe rosa. Observe o placar final: Para descobrir quantos pontos a equipe ROSA fez a menos do que a equipe VERDE, qual operação abaixo é possível identificar esse resultado? a) 25 + 6 b) 25 – 6 c) 25 x 6 d) 6 – 25 2. Veja a quantidade de brigadeiros que Marina ganhou em seu aniversário: Como foram muitos, Marina resolveu compartilhar os brigadeiros com suas amigas da seguinte forma: - 3 Brigadeiros para Luiza; - 4 Brigadeiros para Lina; - 4 Brigadeiros para Renata; - 2 Brigadeiros para Lívia. Quantos brigadeiros restaram para Marina? a) 13 brigadeiros. b) 10 brigadeiros. c) 7 brigadeiros. d) 5 brigadeiros. 3. Letícia foi a uma loja e se encantou com algumas peças de roupas. Observe a tabela abaixo com os valores de cada peça. Quanto Letícia gastará se ela comprar um vestido e uma camiseta? a) R$ 90,00 b) R$ 30,00 c) R$ 50,00 d) R$ 80,00. 4. No início desse ano, um grupo de estudantes resolveu arrecadar material escolar para doar às crianças de uma instituição. Eles arrecadaram 16 lancheiras, todavia, 4 estavam com defeitos. Quantas lancheiras estavam em bom estado? Resposta: _______________________________________ 5. A turma de Amanda e Jeová participará das Olimpíadas da escola. Cada turma irá montar um time para cada atividade esportiva. Conforme a tabela, quantos jogadores participarão do basquete e do handebol? a) 10 jogadores. b) 18 jogadores. c) 20 jogadores. d) 28 jogadores. 6. Levi ganhou de seu pai 50,00. Ele foi ao centro de sua cidade e acabou comprando uma bola de vôlei como mostra a figura abaixo. Quanto foi o troco de Levi? a) 50 reais. b) 27 reais. c) 23 reais. d) 73 reais. 7. Uma escola resolveu levar duas turmas para assistirem a uma apresentação no teatro Estrelas Brilhantes. Sabendo que uma turma possuía 23 estudantes e a outra turma 25, quantos estudantes assistiram à apresentação? Resposta: _______________________________________ 8. André comprou 12 bolinhas de gude para brincar com seus amigos. Numa partida, ele acabou perdendo 8 bolinhas para o seu adversário. Com quantas bolinhas de gude André ficou após essa partida? a) 4 bolinhas. b) 10 bolinhas. c) 11 bolinhas. d) 20 bolinhas. 9. Juca ganhou em seu aniversário 8 carrinhos de controle remoto do seu pai e mais 5 da sua tia. Sabendo que ele já possuía 7 carrinhos, com quantos carrinhos ele ficou no total? a) 20 carrinhos. b) 18 carrinhos. c) 8 carrinhos. d) 5 carrinhos. 10. No estacionamento de um shopping, foram reservadas 10 vagas para idosos. No início da tarde, 4 dessas vagas estavam ocupadas. Quantas vagas ainda estavam disponíveis nesse estacionamento? Resposta: _______________________________________ 11. Observe abaixo a tabela que representa o número de picolés que uma sorveteria vendeu em um dia: Quantos picolés de chocolate e creme foram vendidos no total? a) 25. b) 30. c) 57 d) 55. 12. Na biblioteca de uma escola havia 17 livros de romance. A diretora resolveu doar 7 desses livros para outra instituição de ensino. Quantos livros de romance restaram nessa biblioteca? a) 15 livros. b) 10 livros. c) 7 livros. d) 5 livros. 1B / 2D / 3D / 4. 12 lancheiras. / 5D / 6B / 7. 48 estudantes. / 8A / 9A / 10. Ainda restam 6 vagas. / 11D / 12B Qual o objetivo de trabalhar situações problemas de adição e subtração?Objetivos. Identificar os códigos e símbolos próprios da matemática. Resolver situações problemas, com valores reais, envolvendo as operações de adição e subtração. Usar operações inversas para encontrar o termo desconhecido de uma adição ou subtração.
Como trabalhar subtração com alunos do 2 ano?Orientação: Proponha oralmente as situações problema de subtração para os seus alunos, tendo em vista o levantamento dos conhecimentos que eles têm sobre o assunto. Se possível, projete essa apresentação. Se não for possível, escreva as situações na lousa, leia uma a uma e peça que seus alunos resolvam mentalmente.
O que significa adição e subtração?A ADIÇÃO pode ser entendida como a soma de um NÚMERO POSITIVO com outro NÚMERO POSITIVO (Ex: 2+2 = 4; 5,5 + 5,5 = 11); ou de um NÚMERO NEGATIVO com outro NÚMERO NEGATIVO. Ex: (-5) + (-5) = -10; -6 + -6 = -12. A subtração, por sua vez, ocorre quando um número NEGATIVO é somado com um número POSITIVO.
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