Situações Problemas 2 ano Adição e subtração

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Plano de Aula

Plano 10 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre Estratégias pessoais e convencionais para problemas de adição e subtração

SAEB
Prioritário

Descrição

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Márcia Beatriz Gonçalves Dias

Mentor: Carina do Espírito Santo

Especialista de área: Luciana  Maria Tenuta de Freitas

Habilidade da BNCC

(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas com diferentes significados da adição e da subtração: juntar, acrescentar, comparar e retirar.

Objetivos específicos

Identificar nas situações-problemas  se a operação que deverá ser utilizada será de adição ou subtração  a partir dos diferentes significados ( acrescentar, juntar, comparar e retirar) e por meio de estratégias pessoais resolvê-las.

Conceito-chave

Resolver situações-problemas a partir de diferentes significados da adição e da subtração.

Recursos necessários

  • Atividades impressas em folhas.
  • Caderno, Lápis e borracha.

Habilidades BNCC:

Objetivos de aprendizagem

Identificar nas situações-problemas  se a operação que deverá ser utilizada será de adição ou subtração  a partir dos diferentes significados ( acrescentar, juntar, comparar e retirar) e por meio de estratégias pessoais resolvê-las.

Você pode baixar esta atividade em PDF no final, pronta para impressão.

1. Rafael e Pedro participaram de um jogo de futebol. Rafael fez parte da equipe verde e Pedro da equipe rosa. Observe o placar final:

Situações Problemas 2 ano Adição e subtração

Para descobrir quantos pontos a equipe ROSA fez a menos do que a equipe VERDE, qual operação abaixo é possível identificar esse resultado? 

a) 25 + 6 

b) 25 – 6 

c) 25 x 6 

d) 6 – 25 

2. Veja a quantidade de brigadeiros que Marina ganhou em seu aniversário:

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Como foram muitos, Marina resolveu compartilhar os brigadeiros com suas amigas da seguinte forma:

- 3 Brigadeiros para Luiza;

- 4 Brigadeiros para Lina;

- 4 Brigadeiros para Renata;

- 2 Brigadeiros para Lívia.

Quantos brigadeiros restaram para Marina?

a) 13 brigadeiros.

b) 10 brigadeiros.

c) 7 brigadeiros.

d) 5 brigadeiros.

3. Letícia foi a uma loja e se encantou com algumas peças de roupas. Observe a tabela abaixo com os valores de cada peça.

Situações Problemas 2 ano Adição e subtração

Quanto Letícia gastará se ela comprar um vestido e uma camiseta?

a) R$ 90,00

b) R$ 30,00

c) R$ 50,00

d) R$ 80,00.

4. No início desse ano, um grupo de estudantes resolveu arrecadar material escolar para doar às crianças de uma instituição. Eles arrecadaram 16 lancheiras, todavia, 4 estavam com defeitos. Quantas lancheiras estavam em bom estado?

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Resposta:

_______________________________________

5. A turma de Amanda e Jeová participará das Olimpíadas da escola. Cada turma irá montar um time para cada atividade esportiva.    

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Conforme a tabela, quantos jogadores participarão do basquete e do handebol?

a) 10 jogadores.

b) 18 jogadores.

c) 20 jogadores.

d) 28 jogadores.

6. Levi ganhou de seu pai 50,00. Ele foi ao centro de sua cidade e acabou comprando uma bola de vôlei como mostra a figura abaixo.

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Quanto foi o troco de Levi?

a) 50 reais.

b) 27 reais.

c) 23 reais.

d) 73 reais.

7. Uma escola resolveu levar duas turmas para assistirem a uma apresentação no teatro Estrelas Brilhantes. Sabendo que uma turma possuía 23 estudantes e a outra turma 25, quantos estudantes assistiram à apresentação?

Situações Problemas 2 ano Adição e subtração


Resposta:

_______________________________________

8. André comprou 12 bolinhas de gude para brincar com seus amigos. Numa partida, ele acabou perdendo 8 bolinhas para o seu adversário. Com quantas bolinhas de gude André ficou após essa partida?

a) 4 bolinhas.

b) 10 bolinhas.

c) 11 bolinhas. 

d) 20 bolinhas.

9. Juca ganhou em seu aniversário 8 carrinhos de controle remoto do seu pai e mais 5 da sua tia. Sabendo que ele já possuía 7 carrinhos, com quantos carrinhos ele ficou no total?

a) 20 carrinhos.

b) 18 carrinhos.

c) 8 carrinhos.

d) 5 carrinhos.

10. No estacionamento de um shopping, foram reservadas 10 vagas para idosos. No início da tarde, 4 dessas vagas estavam ocupadas. Quantas vagas ainda estavam disponíveis nesse estacionamento? 

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Resposta:

_______________________________________

11. Observe abaixo a tabela que representa o número de picolés que uma sorveteria vendeu em um dia:

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Quantos picolés de chocolate e creme foram vendidos no total?

a) 25.

b) 30.

c) 57

d) 55.

12. Na biblioteca de uma escola havia 17 livros de romance. A diretora resolveu doar 7 desses livros para outra instituição de ensino. Quantos livros de romance restaram nessa biblioteca?

a) 15 livros.

b) 10 livros.

c) 7 livros.

d) 5 livros.

1B / 2D / 3D / 4. 12 lancheiras. / 5D / 6B / 7. 48 estudantes. / 8A / 9A / 10. Ainda restam 6 vagas. / 11D / 12B

Qual o objetivo de trabalhar situações problemas de adição e subtração?

Objetivos. Identificar os códigos e símbolos próprios da matemática. Resolver situações problemas, com valores reais, envolvendo as operações de adição e subtração. Usar operações inversas para encontrar o termo desconhecido de uma adição ou subtração.

Como trabalhar subtração com alunos do 2 ano?

Orientação: Proponha oralmente as situações problema de subtração para os seus alunos, tendo em vista o levantamento dos conhecimentos que eles têm sobre o assunto. Se possível, projete essa apresentação. Se não for possível, escreva as situações na lousa, leia uma a uma e peça que seus alunos resolvam mentalmente.

O que significa adição e subtração?

A ADIÇÃO pode ser entendida como a soma de um NÚMERO POSITIVO com outro NÚMERO POSITIVO (Ex: 2+2 = 4; 5,5 + 5,5 = 11); ou de um NÚMERO NEGATIVO com outro NÚMERO NEGATIVO. Ex: (-5) + (-5) = -10; -6 + -6 = -12. A subtração, por sua vez, ocorre quando um número NEGATIVO é somado com um número POSITIVO.