O que é o ser humano para a psicologia?

O comportamento rígido e mecânico do animal opõe-se à complexidade e pluralidade de condutas do ser humano. O Homem consegue compreender os problemas e as duas variáveis construíndo soluções para os mesmos. Isto é possível porque o Homem caracetriza-se pela complexidade de inteligência, memória e imaginação. A complexidade deve-se à evolução.

Assim, o animal:

-Tem uma ação instintiva, um comportamento rígido e fixo;

-Reações previsíveis e iguais para todos os elementos da mesma espécie;

-Reação baseada num programa biológico pré-instalado;

-Possibilidades de aprendizagem mínimas.

O Homem:

-Comportamentos diversificados;

-Instinto controlado pela cultura e normas;

-Comportamentos individualizados e aprendizagens infinitas;

Evolução filogenética: origem e evolução das espécies, desde as formas mais elementares da vida até ao seres mais complexos como o ser humano. Processo de hominização;

Evolução ontogenética: dsenvolvimento do individuo ao longo da vida.

414 palavras 2 páginas

O ser Humano, Psicologia, Conceito, evolução e história. O homem é um ser em constante transformação. Ele se modifica e modifica também o meio em que vive para melhor adaptação. É um ser psico, biológico, concreto, social e histórico; ele pensa, fala, sente, age, etc. Segundo Lev Vygotsky o homem é um ser interacionista, ele se desenvolve num processo de interação interno e externo. É a aprendizagem que desenvolve a pessoa, ou seja ela se desenvolve porque aprende. Somos diferentes dos outros animais porque pensamos e temos consciência sabemos que nossos atos e escolhas nos trarão consequências, e temos também instrumentos que foram criados por nós mesmos para nosso conforto e até mesmo sobrevivência. O homem possui a linguagem para se comunicar e pensar, esses dois mecanismos associados permitem nossa evolução, então nós podemos lembrar, comparar, imaginar, criar, inventar. Conseguimos dizer não em situações pertinentes e também receber o não quando necessário.
O homem é social e individual. Quando social está relacionado a língua, a moda e as formas de organizações. Quando individual é o ser pessoal, a forma de falar, sentir, pensar, de vestir. Mas todo ser é um ser social. Personalidade é o que define nosso caráter que é o nosso comportamento o nosso temperamento que uma herança hereditária e nossos traços que também vem de nossas famílias. Psicanálise segundo Sigmund Freud as estruturas mentais são divididas em três partes inconsciente, consciente e pré-consciente também conhecidos por id, ego e superego. Inconsciente são elementos instintivos que não tem acesso à consciência. E, há também material que foi excluído da consciência, censurado e reprimido. Consciente é a parte da mente, que estamos cientes em algum momento. E o pré-consciente é uma parte do Inconsciente, que pode se tornar consciente de uma forma muito fácil. O homem possui instintos que são as forças que nos incentivam a agir que são a força agressiva e a força do prazer

Relacionados

Pesquisa cientifica
2259 palavras | 10 páginas
planejado, sendo ele de abordagem e que caracteriza o aspecto cientifico da investigação visando conhecer cientificamente um ou mais aspectos de determinado assunto. Em seu primeiro conceito ela é representada de forma geral e objetiva, tendo como principal fundamento contribuir para a evolução do conhecimento humano em todos os setores de pesquisa em ciências diversas, sendo com que essas pesquisas sejam planejadas e levadas sobre critérios rigorosos de processamento de informações. Será chamada….
Psicologia da Educação
3989 palavras | 16 páginas
ESTUDANDO: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO INTRODUÇÃO: A Psicologia: uma breve retrospectiva de sua evolução histórica A Psicologia, enquanto tentativa de conhecer o comportamento humano, tem sido através dos tempos uma atividade natural do ser humano, praticada informal e assistematicamente no cotidiano das pessoas, nas situações mais curiosas e com vários sentidos. Estamos a falar da chamada Psicologia do senso comum, resultado das experiências de vida dos homens em geral, e que, por isso mesmo….
Psicologia história
3950 palavras | 16 páginas
Faculdade Anhanguera Educacional Psicologia Joal da Rosa Ramires RA: 6624382914 Questionários dos capítulos I e II Do PLT 118 Rio Grande, 12 de Setembro de 2013 Questionários do capitulo I e II Do PLT 118 Professora: Patrícia Vianna 1. Por que os psicólogos alegam que a psicologia é uma das disciplinas acadêmicas mais antigas e ao mesmo tempo mais modernas? Explique por que a psicologia moderna é um produto tanto do século XIX como do século XX: Os psicólogos….
Wundt
2527 palavras | 11 páginas
FACULDADE DE MINAS – FAMINAS Curso de Direito ANA CAROLINE RODRIGUES TRABALHO DE PSICOLOGIA WUNDT BELO HORIZONTE - MG 2014 Professora: FLAVIA EUGENIA RESUMO O presente artigo busca estudar o conceito, pressupostos, características, principais classificações dos alimentos, os direitos decorrentes da necessidade do alimentando, a obrigação do alimentante e suas consequências providas pelo descumprimento da obrigação. A forma como decorre essa obrigação….
A psicologia na formação do administrador
3549 palavras | 15 páginas
interessados uma história de grandes acontecimentos, com a evolução de uma ciência fundamental na vida de todos os seres humanos que é a administração e uma ciência que influenciou-a a entender como funciona o cérebro dos seres humanos, chamada de Psicologia. Este estudo foi elaborado para definir o conceito e as dimensões da administração, para um melhor entendimento do assunto, abordando uma ciência que contribui para a formação do administrador. Trouxe também a evolução da Psicologia, suas definições….
Aula 1 uniseb interativa - Pedagogia
2193 palavras | 9 páginas
Módulo 2.1 UNISEB Centro Universitário: Unidade 1 Fundamentação Teórica da Psicologia da Educação NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: - Dois Textos (Leitura Complementar) por Aula; - Atividade Não Avaliativa por aula; - Fórum: 1º - “A importância da Psicologia da Educação na formação do Pedagogo”; 2º -“As múltiplas influências sobre o processo de ensino e aprendizagem e sobre o desenvolvimento humano”; -Plantão: toda quarta-feira das 19h às 21h; -Postagem de Dúvidas; -Roteiro….
Resenha
734 palavras | 3 páginas
Como seres pensantes, nós humanos temos a natural tendência de ser curiosos com o que não conhecemos ou sabemos, de pensar que tudo tem um por quê, antes mesmo de saber mais sobre tal coisa, pensamento, ser ou até mesmo um acontecimento. Sendo uma ciência humana que estuda o desenvolvimento do homem no tempo, a História tem como função analisar fatos acontecidos, personagens (no caso da psicologia os primeiros filósofos, pensadores a respeito da mesma) e processos históricos para tentar entender….
Trabalho
1493 palavras | 6 páginas
ANHAGUERA CAMPUS PIRACICAB Atividades Práticas Supervisionadas: Psicologia da Educação Profª Helenrose A. da s. Pedroso Coelho PIRACICABA – SP - 2013 Agosto / 2013 1- Introdução Lev Semenovich Vygotsky Mais conhecido como Vygotsky,nasceu na cidade de orsha em 1896,filho de uma família muito rica e considerada uma das mais cultas da cidade. Formou-se em direito pela universidade de Moscovo em 1918,estudou também Literatura ,História,filosofia medicina e se especializou em psiquiatria. , morreu….
kkkkkkkkkkkk
538 palavras | 3 páginas
PSICOLOGIA E AUTODESENVOLVIMENTO CARGA HORÁRIA: 60h CRÉDITOS: 4 EMENTA: As raízes sócio-históricas da psicologia. As principais matrizes teóricas da psicologia no século XX. Psicologia do desenvolvimento. Psicomotricidade. A personalidade. Percepção e sensação. Emoção e motivação. Processos cognitivos. Psicopatologia. Processos sociais. Psicologia organizacional. Psicologia do consumidor. OBJETIVO GERAL: Reconhecer a psicologia e as suas ramificações como ciência capaz de oferecer subsídios….
Mestrado em Design de Produção
29825 palavras | 120 páginas
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Psicologia A – 10º, 11º e 12º Anos Cursos Tecnológicos de Acção Social e de Desporto Coordenação: Angelina Costa Autoria: Angelina Costa, António Ferreira, Lina Morgado, Vanda Mendes Colaboração: Luísa Amaral Homologação 05/02/2001 02/08/2004 (10º ano) (11º e 12º anos) ÍNDICE 1ª PARTE – Introdução ………………………………………………………………………………… 3 2ª PARTE – Apresentação do Programa …………………………………………………………….