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A nova dimensão do conhecimento pede uma abordagem nova paras as aulas. Confira as sugestões do professor especialista Luis Vasquinho
É considerado um grande avanço da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) o direcionamento para que o estudo
das práticas, nas aulas de Educação Física, envolva diversas dimensões do conhecimento. “A proposta da Base é possibilitar 'aprendizagens sobre' as práticas corporais”, explica Luis Vasquinho, autor de livros didáticos e de instrumento de currículo para o MEC, gestor de projetos de planos de aula da disciplina de Educação Física para NOVA ESCOLA. A afirmação contradiz a ideia de que os alunos, nas aulas do componente, terão de aprender a dançar, lutar, jogar, brincar ou
praticar esportes. “Se o foco fosse esse, os professores teriam de se tornar especialistas em todas as práticas para conseguir desenvolver as aulas. Além disso, há de se considerar que outros locais oferecem essas aulas específicas, o que diminuiria a importância da Educação Física na escola. Por fim, não estaríamos contemplando todas as dimensões do conhecimento sob esse enfoque, somente as relacionadas ao saber fazer”, diz. As dimensões do conhecimento, expressas na BNCC, também favorecem a compreensão da profundidade do tratamento que deve ser dado a um objeto, ao definir, de acordo com os níveis de ensino, se a proposta é experimentar, fruir, refletir sobre a ação, analisar, construir valores, compreender, ou mesmo chegar ao nível de protagonismo. Uma ou mais dessas dimensões podem ser propostas, considerando as unidades temáticas, o nível de ensino, o contexto, os espaços e, por fim, os materiais disponíveis. A seguir, um resumo das dimensões de conhecimento propostas pelo documento e que precisam ser levadas em conta no momento de planejar as aulas: Objetivos: Conceituais Dimensão do Conhecimento Reflexão sobre a ação Objetivos: Procedimentais Dimensão do Conhecimento Experimentação Objetivos: Atitudinais Dimensão do Conhecimento Construção de valores Eu quero saber mais sobre Quais são as práticas corporais Educação Física?Práticas Corporais de Brincadeiras e Jogos
Amarelinha, pular corda, elástico, bambolê, bolinha de gude, pião, pipas, lenço atrás, corre cutia, esconde-esconde, pega-pega, coelho sai da toca, duro ou mole, agacha agacha, mãe da rua, carrinhos de rolimã, cabo de guerra, etc.
O que são práticas corporais na escola?Assim, as práticas corporais podem ser compreendidas como meios de comunicação com o mundo, constituintes e construtoras de cultura. Cada qual é uma produção textual da linguagem corporal a ser analisada e signi- ficada.
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