Número natural de 3 ordens com algarismos distintos

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MANUAL DO PROFESSOR – UNIDADE 1 24 Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido. 24 vinte e quatro 1 Escreva a ordem e o valor que cada algarismo representa nos números indicados. a) 8 2 8 2 Responda. a) Qual é o maior número natural de 3 ordens? 999 b) Qual é o menor número natural de 3 ordens? 100 c) Qual é o menor número natural de 3 ordens, com algarismos distintos? 102 d) Qual é o maior número natural de 3 ordens, com algarismos distintos? 987 3 Marina representou um número usando o material dourado. Complete o quadro com os algarismos do número representado. Depois, com- plete as frases. 3 a ordem: das centenas 2 a ordem: das dezenas 1 a ordem: das unidades Centena Dezena Unidade 1 3 5 a) O número representado foi 135 . Ele tem 3 ordens. b) O algarismo da 3 a ordem desse número é 1 e o valor dele é 100 . c) A escrita desse número por extenso é cento e trinta e cinco . d) O sucessor desse número é 136 e o antecessor dele é 134 . b) 2 1 7 c) 3 0 4 1 a ordem: 8 unidades 2 a ordem: 2 dezenas 5 20 unidades 3 a ordem: 8 centenas 5 80 dezenas 5 800 unidades 1 a ordem: 7 unidades 2 a ordem: 1 dezena 5 10 unidades 3 a ordem: 2 centenas 5 20 dezenas 5 200 unidades 1 a ordem: 4 unidades 2 a ordem: 0 dezena 3 a ordem: 3 centenas 5 30 dezenas 5 300 unidades Banco de imagens/Arquivo da editora Os números e suas ordens Trabalhamos, pouco a pouco, as ordens dos números: inicialmente, nas atividades desta página, são trabalhadas as ordens das unida- des, das dezenas e das centenas. Atividade 1 Ressalte para os alunos que o valor que cada algarismo represen- ta no número é o valor posicional do algarismo. Associe esse traba- lho com a representação dos nú- meros com as peças do material dourado. Isso vai contribuir para que compreendam o valor posicio- nal do algarismo. Atividade 2 Peça aos alunos que respondam aos itens desta atividade, comparem com os colegas e justifiquem suas respostas. A resposta do item b não pode ser 000, pois 000 corres- ponde ao número 0, que temapenas 1 ordem. Atividade 3 Relembre com os alunos o que é sucessor e antecessor de um nú- mero. Em seguida, peça a eles que representem uma parte da reta numerada e identifiquem nela o número 135, o sucessor e o ante- cessor dele. Sugestão de atividade • Proponha aos alunos que, em grupos, brinquem de compor números lançando 3 dados. Cada dado deve ter uma cor diferente para representar as ordens (centena, dezena e unidade). Na sua vez, cada aluno lança os 3 dados e registra no quadro de ordens o número obtido. Ao final de cada rodada, eles comparam os números obtidos e ganha 1 ponto o aluno que obteve o maior número.

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