Identifique e copie o trecho em que o autor defende a causa paraense

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB FERNANDA SOARES JUCINÉIA SILVA LUANA FRANÇA MÁRIA LIZ MONIQUE SILVEIRA TAIANA GOMES.

ANÁLISE DA ABORDAGEM DA REVOLUÇÃO CABANA NO LIVRO DIDÁTICO

HISTÓRIA SOCIEDADE & CIDADANIA

 DE ALFREDO BOULOS JÚNIOR

Vitória da Conquista - BA, 2015

FERNANDA SOARES JUCINÉIA SILVA LUANA FRANÇA MÁRIA LIZ MONIQUE SILVEIRA TAIANA GOMES.

ANÁLISE DA ABORDAGEM DA REVOLUÇÃO CABANA NO LIVRO DIDÁTICO HISTÓRIA SOCIEDADE & CIDADANIA DE ALFREDO BOULOS JÚNIOR

Trabalho apresentado à disciplina História do Brasil II, ministrada pela prof.ª Dr.ª Cleide de Lima Chaves, na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia como requisito de avaliação.

VITÓRIA DA CONQUISTA - BA, 2015

O presente texto tem por finalidade analisar criticamente a abordagem acerca da Cabanagem no livro didático

 História: Sociedade & Cidadania

, escrito por Alfredo Boulos Júnior (2012), trabalhado no oitavo ano do ensino fundamental, fazendo um  paralelo com os trabalhos da especialista Magda Ricci. O autor do livro didático é doutor em Educação (área de concentração: História da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Mestre em Ciências (área de concentração: História Social) pela Universidade de São Paulo. Levando em consideração que o livro didático é parte de um arcabouço para mediação da aprendizagem do aluno para construção do conhecimento, é notória atualmente uma grande preocupação dos estudiosos ao escolher através do PNLD livros que contenham uma historiografia mais avançada. Contudo, ainda é possível perceber que alguns deles não possuem conceitos e subsídios eficazes para construção desse conhecimento. A temática da Cabanagem está disposta no livro didático

 História Sociedade & Cidadania

 – 

 8º ano,

editora FTD S.A., 2ª edição, do autor Alfredo Boulos Júnior, num

capítulo intitulado “Regência: a unidade ameaçada”. Esse capítulo está dividido em duas

seções, História Política e As Rebeliões Regenciais. A Cabanagem é apresentada nessa última seção, seguida pela Revolução Farroupilha, Revolta dos Malês, Sabinada e Balaiada. Por fim é apresentado um conjunto de questões sobre o conteúdo abordado no capítulo. Alfredo Boulos aborda a temática de forma bastante sucinta. A Revolução Cabana foi explanada em duas laudas, contendo além do texto, um gráfico e duas imagens, recursos que fazem parte do ensino aprendizagem. Mas o conteúdo em si, é trabalhado de forma bastante reduzida, sendo que a imagem de uma palafita ocupa grande parte da  página, no entanto, o espaço poderia ter sido melhor aproveitado se a imagem fosse menor, possibilitando, assim, a apresentação de outros aspectos importantes do movimento que não foram contemplados. Portanto, a escassez de informações não se  justifica.

Ciências
Humanas
1
ALUNO_______________________________PROFESSORA: TAMYRIS TURMA/TURNO _________________DATA___/____/2021
Orientações para realização da atividade:
• Leia com atenção os capítulos 9 e 10 do
livro didático, intitulados respectivamente
“O Reinado de D. Pedro I: uma cidadania
limitada” (páginas 136-146) e
“Regências: a unidade ameaçada”
(páginas 152-168).
• Uma dica para fixar melhor o conteúdo é
identificar as partes que considerar
importantes e fazer um resumo no
caderno;
• Caso ocorra alguma dúvida, procure o/a
professor(a) pelos canais de atendimento
disponíveis (telefone e whatsapp).
Atividades
1) Observe:
A charge de Miguel Paiva apresenta uma
versão da independência do Brasil, segundo a
qual:
a) as camadas populares da sociedade
contestaram a decisão das elites de tornarem o
Brasil um país independente.
b) as camadas populares se juntaram às elites
para celebrar a independência.
c) as camadas populares ficaram alheias ao
processo de independência, visto que foi um
movimento que partiu das elites.
d) a classe proletária lutou pela independência
do Brasil.
e) a classe que mais ascendeu nesse momento
foi a classe média.
2) Veja o mapa na página 143 do livro didático,
sobre a Confederação do Equador, e identifique
as províncias que aderiram ao movimento.
Transcreva o nome dessas províncias abaixo:
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3) Agora vá até a página 149, leia o texto
presente na questão 6, trata-se de um
manifesto escrito por Frei Caneca. Após a
leitura, responda as questões a seguir:
a) Identifique e transcreva o trecho em que o
autor critica os governos autoritários.
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8º ANO
MÓDULO 05
LO 01
E.M.E.I.F SANTA MARIA - KM 26 - MARACANÃ-PA
ATIVIDADES REMOTAS-2021
Conteúdo: Primeiro Reinado e Período
Regencial
Eixo temático: O Brasil no século XIX.
Objetivo: Neste módulo, o(a) aluno(a) deve
utilizar a linguagem, informações e conceitos
históricos para discutir aspectos referentes a
participação popular nas decisões políticas,
social e econômicas.
Habilidades: Identificar e analisar o equilíbrio
de forças e os sujeitos envolvidos nas disputas
políticas durante o Período imperial.
Ciências
Humanas
2
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b) O que o jornalista Frei Caneca defende nesse
manifesto?
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4) O Período Regencial, iniciado com a
abdicação de D. Pedro I (1831) e encerrado com
a aprovação da maioridade de D. Pedro II
(1840), caracterizou-se pela:
a) normalidade democrática, superadas as
várias revoltas ocorridas contra o autoritarismo
de D. Pedro I;
b) instabilidade política, gerada por revoltas
ocorridas nas províncias, que reivindicavam
maior autonomia;
c) proclamação de uma República Provisória,
com a eleição direta dos Regentes para um
mandato de quatro anos;
d) revogação da Constituição de 1824, de
caráter autoritário, e convocação de uma nova
Assembleia Constituinte no Brasil.
5) Leia o trecho do Manifesto dos Cabanos, na
página 172 do livro didático, e responda:
a) O que o líder cabano quis dizer com “os
paraenses querem ser súditos, mas não querem
ser escravos”?
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b) Identifique e copie o trecho em que o autor
defende a causa paraense.
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c) O que líder cabano reivindicava?
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d) Segundo Eduardo Angelim, como os
paraenses reagiriam se o governo central
usasse a força para reprimi-los?
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Em que o autor defende a causa paraense?

O que o líder cabano quis dizer com os paraenses querem ser súditos mas não querem ser escravos identifique e copie o trecho em que o autor defende a causa paraense?