As Competências Específicas da área de Ciências Humanas, no Ensino Fundamental, compreendem os componentes curriculares de História e Geografia. Assim, articulam-se às Competências Específicas desses componentes curriculares e às Competências Gerais da BNCC para promover uma perspectiva interdisciplinar de saberes, valores e atitudes a serem desenvolvidos com esta etapa da Educação Básica. Na próxima publicação, trataremos especialmente das Competências Específicas de História. Show 1. Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos. Estimular o respeito à diversidade, a partir da compreensão de si mesmo e do outro, e promover os direitos humanos. 2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico informacional com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de significado no tempo e no espaço, para intervir em situações do cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo. O mundo contemporâneo impõe diversos desafios às futuras gerações, sobretudo no que tange ao uso e gestão da informação e como ela se relaciona com as diversas dimensões da organização humana. Esta competência diz respeito a como saber utilizar a informação para se posicionar, como cidadão crítico, frente aos problemas da contemporaneidade. 3. Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e ações que contribuam para a transformação espacial, social e cultural, de modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida social. O homem é a única espécie que intervém no meio para garantir a sua subsistência. Por meio do trabalho, transforma a natureza e gera as condições econômicas para a vida em sociedade. Esta competência refere-se à despertar no estudante ideias e ações, por meio da curiosidade, que contribuam para a transformação social e cultural das dinâmicas sociais. 4. Interpretar e expressar sentimentos, crenças e dúvidas com relação a si mesmo, aos outros e às diferentes culturas, com base nos instrumentos de investigação das Ciências Humanas, promovendo o acolhimento e a valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza. Utilizar-se dos instrumentos próprios das Ciências Humanas para despertar consciência de si mesmo, do outro e das diferentes culturas com as quais se relaciona. 5. Comparar eventos ocorridos simultaneamente no mesmo espaço e em espaços variados, e eventos ocorridos em tempos diferentes no mesmo espaço e em espaços variados. Desenvolver o conceito de sincronia e diacronia e compreender os processos históricos em seus aspectos variados. 6. Construir argumentos, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, para negociar e defender ideias e opiniões que respeitem e promovam os direitos humanos e a consciência socioambiental, exercitando a responsabilidade e o protagonismo voltados para o bem comum e a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Capacidade de argumentar, tendo por base ideias e opiniões que promovam os direitos humanos e a consciência sócio ambiental. Tornar-se responsável e protagonista para construção de uma sociedade assentada sobre os valores da justiça, da democracia e da inclusão. 7. Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação no desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal relacionado a localização, distância, direção, duração, simultaneidade, sucessão, ritmo e conexão. Desenvolver o raciocínio espaço temporal em seus diversos aspectos e manifestações, tais como os ritmos temporais, localização e direção valendo-se das tecnologias digitais e dos conhecimentos próprios da História e da Geografia. « Voltar para o Guia de História na BNCC. 2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-informacional com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de significado no tempo e no espaço, para intervir em situações do cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo. 3. Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e ações que contribuam para a transformação espacial, social e cultural, de modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida social. 4. Interpretar e expressar sentimentos, crenças e dúvidas com relação a si mesmo, aos outros e às diferentes culturas, com base nos instrumentos de investigação das Ciências Humanas, promovendo o acolhimento e a valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza. 5. Comparar eventos ocorridos simultaneamente no mesmo espaço e em espaços variados, e eventos ocorridos em tempos diferentes no mesmo espaço e em espaços variados. 6. Construir argumentos, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, para negociar e defender ideias e opiniões que respeitem e promovam os direitos humanos e a consciência socioambiental, exercitando a responsabilidade e o protagonismo voltados para o bem comum e a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. 7. Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação no desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal relacionado a localização, distância, direção, duração, simultaneidade, sucessão, ritmo e conexão. A BNCC diz:Considerando esses pressupostos, e em articulação com as competências gerais da educação básica, a área de Ciências Humanas deve garantir aos alunos o desenvolvimento de algumas competências específicas (BRASIL, 2016, p. 366). 1. Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação entre sociedade e natureza e exercitar o interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas. 2. Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico, reconhecendo a importância dos objetos técnicos para a compreensão das formas como os seres humanos fazem uso dos recursos da natureza ao longo da história. 3. Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço, envolvendo os princípios de analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem. 4. Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das geotecnologias para a resolução de problemas que envolvam informações geográficas. Quais são as competências específicas de Geografia de acordo com a BNCC?Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço, envolvendo os princípios de analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem.
O que são as competências específicas?As competências específicas promovem a articulação entre as áreas tanto de forma horizontal, integrando os componentes curriculares, quanto vertical, na progressão dos Anos Iniciais aos Anos Finais e na continuidade das experiências dos alunos.
O que é habilidades importantes para Geografia?Habilidades mais específicas ao campo do bacharel
Elaborar mapas temáticos ou outras representações gráficas e cartográficas. Elaborar, analisar e executar, a partir da interpretação dos fenômenos geográficos, programas, planos e projetos aplicados ao espaço urbano e regional, voltados ao Planejamento.
Quais são as competências específicas de ciências humanas para o ensino fundamental?Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação no desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal relacionado a localização, distância, direção, duração, simultaneidade, sucessão, ritmo e conexão.
O que a BNCC fala sobre o ensino de Geografia?A Geografia na BNCC tem como pressuposto a ideia de que, para compreender o mundo em que se vive, é preciso aprender sobre as distintas sociedades existentes nas diversas regiões do planeta e formar o conceito de identidade.
|
Há sete competências específicas de geografia para o ensino fundamental.
Postagens relacionadas
direito autoral © 2024 pt.wiewird Inc.
