Que apresenta um princípio da comunidade de surdos na defesa de uma educação bilíngue?

Grátis

Índice Show

• Pré-visualização | Página 2 de 2
• Quais são os princípios da comunidade de surdos na defesa de uma educação bilíngue?
• Porque a comunidade surda defende a escola bilíngue?
• Como é definida a educação bilíngue de surdos?
• Quais são as políticas de educação bilíngue para surdos?

12 pág.

• Denunciar

Pré-visualização | Página 2 de 2

3 Qual é a importância de aceitar a condição do surdo enquanto sujeito 
histórico e social?
Resposta sugestiva: A resposta do aluno deve girar em torno da importância 
do respeito ao outro enquanto sujeito de direito e, principalmente, para romper 
barreiras linguísticas. 
4 Neste tópico, vimos diversos livros de literatura infantil ligados à 
surdez. Quais são as criações poéticas, dramáticas e ficcionais 
de literatura surda que você conhece? Faça uma lista dos livros e 
vídeos (ou DVD) que você poderá usar durante suas aulas (no mínimo 
dez opções). Você poderá fazer essa pesquisa na biblioteca de sua 
comunidade, no polo onde você estuda ou na internet. 
Resposta sugestiva: O aluno fará uma pesquisa e apresentará uma seleção de 
materiais encontrados. Existem diversos materiais disponíveis, principalmente 
na internet sobre a literatura surda. Socialize os levantamentos de materiais. 
5 A partir da questão anterior, faça uma análise dos materiais 
encontrados. Eles são adequados? Os textos e as imagens criam ou 
perpetuam estereótipos ou preconceitos em relação às pessoas? Os 
textos e as imagens mostram o quê?
Resposta: A resposta irá girar em torno da pesquisa realizada na Questão 
4. É de cunho pessoal.
TÓPICO 3
1 Considerando a filosofia bilíngue de educação de surdos, assinale a 
opção correta:
a) ( ) A língua de sinais pressupõe a leitura labial.
b) (X) O professor deve, preferencialmente, ser usuário da Libras ou 
bilíngue.
c) ( ) O bilinguismo consiste na utilização simultânea da língua de sinais e 
da língua oral.
8
PARÂMETROS DE ENSINO EM LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO L1
TÓPICO 1
1 Assinale a opção que apresenta um princípio da comunidade de 
surdos na defesa de uma educação bilíngue.
a) ( ) Respeitar os princípios da experiência visual dos surdos, com a 
presença exclusiva de professores ouvintes.
b) (X) Optar pela LIBRAS como língua de instrução e com metodologia 
e estratégias que privilegiem a cultura surda e a experiência 
visual dos surdos.
c) ( ) Adotar a LIBRAS como língua de instrução, privilegiando o ensino de 
libras e de português oral.
d) ( ) Suprimir conteúdos que os surdos não são capazes de aprender.
e) ( ) Privilegiar o acesso à cultura ouvinte, garantindo a presença de 
ouvintes como modelo cultural.
2 Na realidade atual, a educação bilíngue envolve o ensino e a 
comunicação em LIBRAS e em língua portuguesa no ambiente escolar 
e demanda um profissional tradutor e intérprete de LIBRAS que tenha 
fluência, principalmente, em:
a) ( ) Libras (sinalizada e escrita).
b) ( ) Língua Portuguesa (falada e escrita).
c) ( ) Libras (sinalizada) e língua portuguesa (escrita).
d) ( ) Libras (escrita) e a língua portuguesa (falada).
e) (x) Libras (sinalizada) e língua portuguesa (falada e escrita).
UNIDADE 3
d) ( ) Na perspectiva do surdo, a língua de sinais é sua segunda língua, e 
o português escrito, a primeira.
e) ( ) A língua de sinais deve ser aprendida após a aquisição do português 
escrito.
2 Quais são os aspectos importantes e fundamentais para se preparar 
as aulas em Libras?
R.: A resposta deve girar em torno dos seguintes aspectos: 
1. definir o tema/assunto; 2. definir o objetivo; 3. pesquisar o assunto; 4. definir 
uma estratégia para atingir o objetivo; 5. selecionar o material necessário; 6. 
avaliar os resultados.
9
PARÂMETROS DE ENSINO EM LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO L1
3 No que se refere à história da educação dos surdos, assinale a opção 
correta:
a) ( ) Surdos oralizados sempre tiveram garantido o direito de frequentar 
classes de ensino regular.
b) (X) Ernest Huet, discípulo do abade L’Épée, trouxe para o Brasil o 
alfabeto manual francês e a língua de sinais francesa.
c) ( ) O Instituto Nacional de Surdos-Mudos do Brasil foi fundado por Dom 
Pedro II, no Rio de Janeiro, com o auxílio de Gallaudet, que instituiu 
a língua americana de sinais como primeira língua dos surdos 
brasileiros.
d) ( ) O primeiro instituto nacional de surdos-mudos do Brasil foi fundado 
na Bahia por Dom Pedro I.
e) ( ) Desde a Idade Média, o direito à educação é assegurado 
indistintamente a surdos e a ouvintes.
2 Linguisticamente, pode-se afirmar que a língua de sinais é língua 
porque ela apresenta características presentes em outras línguas 
naturais e, essencialmente, porque ela é humana.
 A língua de sinais recebe o estatuto de língua natural, entre outros 
motivos, porque:
a) ( ) É ágrafa.
b) ( ) Sinaliza uma língua oral.
c) (x) Expressa conceitos abstratos.
d) ( ) É universal.
e) ( ) É exclusivamente icônica.
TÓPICO 3
1 São considerados intérpretes de LIBRAS:
a) ( ) Todos os professores que atuam na educação de surdos.
b) ( ) Todos os filhos de pai surdo e(ou) mãe surda que interpretam em 
escolas, igrejas e eventos.
c) ( ) Pessoas que dominem a língua de sinais e a utilize como forma de 
comunicação.
10
PARÂMETROS DE ENSINO EM LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO L1
d) ( ) Todos os amigos de surdos que participam da comunidade surda e 
que sabem dialogar com ouvintes e surdos em diversos contextos.
e) (x) Profissional qualificado para realizar tradução e interpretação 
da LIBRAS para língua portuguesa e vice-versa.
2 São preceitos éticos da interpretação da LIBRAS e da língua falada:
a) ( ) Distância profissional, afetuosidade, indiscrição, flexibilidade e 
imparcialidade.
b) ( ) Discrição, inflexibilidade, imparcialidade, confiabilidade e distância 
profissional.
c) (x) Confiabilidade, fidelidade, imparcialidade, discrição e distância 
profissional.
d) ( ) Imparcialidade, discrição, indiscrição, afetuosidade e generosidade.
e) ( ) Fidelidade, generosidade, parcialidade, distância profissional e 
discrição. 
3 “Ainda hoje, muitos ouvintes tentam diminuir os surdos para que vivam 
isolados e tendo de assumir a cultura ouvinte, como se esta fosse 
uma cultura única; ser “normal” para a sociedade significa ouvir e 
falar oralmente. Os ouvintes não prestam atenção aos surdos que se 
comunicam por meio da Libras. Consequentemente, não acreditam 
que os surdos sejam capazes de estudar em faculdade ou realizar 
mestrado e doutorado, por exemplo. Os sujeitos ouvintes veem os 
sujeitos surdos com curiosidade e, às vezes, zombam por eles serem 
diferentes” (STROBEL, 2008, p. 22). 
 E você, o que pensa a respeito dos surdos?
'Resposta sugestiva: A resposta do aluno deve girar em torno da importância 
de o surdo brasileiro ser alfabetizado em Libras como L1 e Língua 
portuguesa como L2, levando em consideração a importância disso para o 
desenvolvimento cognitivo, outra questão importante é que na resposta o 
acadêmico pode falar sobre a surdez enquanto uma questão cultural que 
está além da perda, mas com o olhar da diferença. 
4 Tente “criar” alguns classificadores. Imagine a situação como 
realmente aconteceria e faça sinais icônicos. Mostre para alguém 
e veja se a pessoa consegue entender o que você está tentando 
comunicar. Alguns exemplos de situações são apresentados a seguir, 
mas você pode imaginar outras.
a) Ferimento (revólver) x ferimento (faca).
b) Operei olho x operei joelho.
11
PARÂMETROS DE ENSINO EM LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO L1
Resposta sugestiva: Nesta questão, o acadêmico precisa criar alguns 
classificadores, para exercitar a Libras em relação aos sinais icônicos. 
5 A Libras é uma versão sinalizada da Língua Portuguesa? Justifique 
sua resposta.
Resposta sugestiva: A resposta do acadêmico deve girar em torno do fato 
das duas línguas não serem iguais, ou seja, são de modalidades distintas e 
possuem estruturas gramaticais completamente diferente. Portanto, a LIBRAS 
NÃO é uma versão sinalizada da Língua Portuguesa.

Página12

Quais são os princípios da comunidade de surdos na defesa de uma educação bilíngue?

Porque a comunidade surda defende a escola bilíngue?

Como é definida a educação bilíngue de surdos?

Quais são as políticas de educação bilíngue para surdos?