Qual o ponto positivo da educação tradicional?

O artigo apresenta elementos de reflexão sobre o campo da educação escolar, relativo às distintas teorias pedagógicas e suas concepções sobre o processo do trabalho educativo. Objetiva-se compreender a relação entre o modelo pedagógico da Escola Tradicional e o debate existente com outras perspectivas pedagógicas, na procura de responder a questão que corresponde ao título do artigo: afinal, existe algum aspecto positivo no modelo pedagógico da Escola Tradicional? Inicialmente, realiza-se a exposição do modelo pedagógico da Escola Tradicional, na definição dos elementos singulares do seu método de ensino. No segundo momento, investigam-se as diferentes críticas recebidas pela Escola Tradicional por meio da exemplificação de duas teorias pedagógicas, Escola Nova e Pedagogia das Competências, com a intenção de identificar as características comuns que envolvem ambas as críticas, a partir da tese que versa sobre a existência de “pedagogias negativas”, a negação de tudo aquilo a que se refere à Educação Tradicional. Finalmente procura-se responder através a seguinte questão: a partir da consideração de que todas as críticas recebidas figuram a Escola Tradicional como um modelo pedagógico atrasado e anacrônico, será possível a existência de algum aspecto positivo nesta concepção de trabalho educativo?

Por David Koopperfield

A DIDÁTICA

Nesta tendência a Didática é uma disciplina normativa, um conjunto de princípios e regras que regulam o ensino.

O PROFESSOR

O processo de ensino-aprendizagem é centrado no professor que tem por obrigação maior expor e interpretar a disciplina.

Para tal são utilizados meio como: apresentação de objetos, ilustrações e exemplos. Mas o veículo de transmissão mais importante é o uso da palavra.

O ALUNO

Quanto ao aluno, este deve reproduzir através de exercícios repetitivos tudo que supostamente aprendeu.

O aluno deve memorizar o conteúdo que será reproduzido e exigido em provas e interrogações verbais pelo professor.

Existe um aluno ideal a ser atingido, desvinculado da realidade.

O aluno deve ser encaixado neste modelo de homem idealizado sem nada ter a ver com a vida presente e futura.

A DISCIPLINA

É abordada de forma isolada dos problemas reais da vida em sociedade e dos reais interesses dos alunos.

O MÉTODO

Utiliza-se ainda o método intuitivo, onde são apresentados dados sensíveis de maneira que os alunos possam observá-los e construir imagens na própria mente;

Alguns educadores atuais imaginam ser de grande importância o “partir do concreto” como a chave para o ensino contemporâneo, mas o ensino tradicional já se utilizava deste modelo (exibir ilustrações, dados, tabelas, mapas etc.), mas era apenas demonstrado, manipulado pelo mestre, ao aluno cabia apenas a condição de visualizar e receber, não lhe era permitido reelaborar, questionar para promover o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais e sua aprendizagem permanece mecânica.

A PEDAGOGIA TRADICIONAL E SUAS PRÁTICAS

Continua a transmitir conhecimentos;

Sobrecarregar o aluno com conhecimentos a serem decorados sem questionamentos;

Dar exercícios repetitivos;

Expor disciplinas rígidas e aplicar castigos físicos;

PONTOS NEGATIVOS E POSITIVOS

Trabalhando com essas práticas a pedagogia tradicional empobrece até mesmo uma de suas intenções mais nobres, a transmissão da cultura geral, as grandes descobertas da humanidade, para a formação do raciocínio e o treino da mente e da vontade;

Os conhecimentos trabalhados ficaram estereotipados sem valor educativo desprovido de significados sociais, portanto, inúteis para a construção de capacidades intelectuais e para a compreensão crítica da realidade;

O intento de desenvolver o raciocínio se reduziu a práticas de memórias.

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REFERÊNCIAS:

NOVA ESCOLA, Grandes Pensadores. 25 ed. Abril: julho, 2ª,2009.

MORANDI, Franc. Modelos e métodos em Pedagogia. Org. René La Bordiere; Trad. Maria Leonor Loureiro. Bauru, SP:EDUSC, 2002.

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A pedagogia tradicional foi um dos primeiros métodos de ensino surgidos na história recente, por isso recebe o nome “tradicional”. Para o entendermos melhor, devemos compreender o momento histórico em que ela se consolidou.

A sua origem foi no século XIX, sendo criado com o intuito de universalizar a educação para alfabetizar e qualificar a população para exercer alguma profissão.

Destacamos e respondemos as perguntas mais comuns sobre esse método de ensino, confira:

+ Como conseguir uma Bolsa de Estudo no programa do Melhor Escola?

+ FAQ Melhor Escola

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O que é a pedagogia tradicional?

O ensino tradicional foi criado com o intuito de universalizar o conhecimento entre a população. Por ter um intuito massificador, ele tem uma estrutura mais rígida e fechada à inovação, sendo alvo de críticas de educadores por causa disso.

Uma escola que adota a linha tradicional parte do princípio que um aluno crítico e criativo é resultado de uma bagagem de conhecimentos adquiridos. Desse modo, o aluno não é considerado um sujeito ativo no processo de aquisição de conhecimento, mas alguém que deve aprender com o professor, este sim, figura central no processo de ensino e aprendizado.

Por isso, as aulas costumam ser expositivas - quando o professor expõe o conteúdo para todos os alunos de um mesmo modo -, com bastante teoria e exercícios para reforçar e sistematizar a memorização do conteúdo.

Desse modo, o professor acaba atuando como um guia que tem a função de transmitir conhecimento. No ensino tradicional, as provas e as avaliações acontecem de tempo em tempo, tendo o objetivo de analisar o quanto de informação o aluno conseguiu memorizar.

Em geral, se enquadram nesse modelo escolas que preparam o aluno para o vestibular desde o início do currículo escolar. 

Quais são as características do método tradicional de ensino?

A pedagogia tradicional possui alguns conceitos sobre a escola, os conteúdos ensinados, a metodologia utilizada, a relação entre o professor e o aluno, entre outros. Listamos abaixo os principais, confira:

• Função da escola: fornecer uma formação tanto moral como intelectual, preparando o aluno para o convívio em sociedade. Nesse caso, o interesse é a manutenção da sociedade como ela é. Além disso, o colégio enfoca a cultura, já os problemas sociais ficam a cargo da sociedade, em geral.

• Conteúdos ensinados: são os conteúdos já consolidados nos meio científico, sem que haja espaço para contestações por parte do aluno. Isso porque a pedagogia tradicional não leva em consideração o conhecimento prévio do estudante, não havendo, então, possibilidade de que ele conteste o conteúdo ensinado, pois eles deve  ir para escola para aprender.

• Metodologia de ensino: as aulas são expositivas, isto é, o professor faz uma exposição verbal do conteúdo, além de passar exercícios para auxiliar o aluno na memorização do que está sendo ensinado. Assim, há uma dinâmica em que o professor explica o conteúdo, passa exercícios e, ao final, relaciona o tema com outros assuntos.

• Relação entre o professor e os alunos: há uma hierarquia bem definida nessa relação, sendo o professor a autoridade que deve ensinar. Além disso, o silêncio, imposto pelo docente, deve ser constante na sala de aula. Os alunos devem obediência ao docente e às regras da escola, sendo punidos caso desobedeçam.

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Como é uma escola tradicional?

Uma escola com pedagogia tradicional caracteriza-se por ter uma hierarquia rígida, na qual o diretor é a autoridade máxima do colégio, seguido dos coordenadores e dos professores, devendo o aluno obediência a todos estes. Por isso, não há espaço para a contestação de decisões tomadas pela administração do colégio.

Ao estudante, cabe aprender a disciplina de modo metódico e organizado, por meio de ordens e recomendações. Além disso, o aluno também é incentivado a desenvolver espírito de trabalho. O material didático costuma ser conteudista, ou seja, com muitos textos e conhecimentos fragmentados que, muitas vezes, não se relacionam.

É o caso, por exemplo, das disciplinas que nem não costumam ser ensinadas de modo integrado. Essa fragmentação de disciplina faz com que cada uma seja ensinada por um professor diferente, dificultando que se estabeleça conexões entre elas. Além disso, o processo de ensino é dedutivo, ou seja, vai do abstrato para o concreto, do geral para o particular. 

Já as avaliações têm o objetivo de medir o quanto de informação o aluno conseguiu decorar. Assim, o conceito de ensino é o de transmissão de conhecimento do professor para o aluno, quase sempre feito de com instruções e conteúdos já prontos, onde cabe ao aluno memorizar e acumular o que foi passado em sala de aula.

No Brasil, a imensa maioria das escolas adota a pedagogia tradicional. Existem outros métodos de ensino, como por exemplo a pedagogia Waldorf. Mas estes costumam ser menos difundidos, principalmente nas rede pública de ensino.

Quais são os pontos positivos da escola tradicional?

Quais os pontos positivos e negativos da escola tradicional?

Qual é o foco da educação tradicional?

Quais as principais características da educação tradicional?